Тема: Сравнение буквенных выражений (сравни, не вычисляя).

Цель урока: научить сравнивать выражения, не производя вычисления (на основе анализа компонентов действий сложения и вычитания).

Ход урока

1. Организационный момент
2.  Актуализация опорных знаний.

- Назовите компоненты при сложении и вычитании?

-Как изменяется результат дей­ствий при увеличении (уменьшении) одного из компонентов.

За­дание 1, продублировав заполнение таблиц в рабочей тетради. Устный счет.

Игра «Найди пару». На доске изображены листья с записанными на них примерами, среди них есть выражения с одинаковыми ответами, дети должны найти и назвать соответствующие пары.

6 + 4               7 + 2               9 + 1               5 + 4               4 + 3               9 - 2

Устные упражнения:

Найди и назови «лишнюю» фигуру, объясни свой выбор.

-По какому признаку выбиралась «лишняя» фигура и разбивались группы (форма, цвет).

3.Изучение нового материала. С 148 с 42

Задание 2. сначала надо проанализировать правую и левую части неравенств. Справа буква а, а сле­ва к этому числу прибавили 3. Следовательно, слева значение выражения будет больше. Поставим знак «меньше». Наибольшую трудность вызовет неравенство 5 - с * 10 - с. Какое-то число вычли из 5 и из 10. Уменьшаемое меньше слева, следовательно, значение разности будет меньше. Поставим знак «меньше».

4.Закрепление.

Задание 4 с комментиро­ванием.

-Посмотрите, какие выражения записаны - суммы или разности.

- Есть ли в правой и левой части одинаковые числа или буквы?

-Подумайте, как изменяет­ся значение выражений при изменении одного из компонентов».

5.Работа над изученным материалом.

Задание3.  самостоятельное выполнение.

Задание5 в тетради. Решение задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Задание 5 является подготовительным для знакомства с уравнением.

6. Итог урока

Выставление оценок