Тема: «Задачи на разностное сравнение (на сколько больше, меньше; дороже, дешевле; старше, младше; длиннее, короче)».

Цель урока: познакомить детей с задачами на разностное сравнение; развитие навыков устного  счета логического мышления.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Устный счет

-Разность чисел равна 5, уменьшаемое равно 9. Чему равно вычитаемое?

- На сколько 7 меньше 10?

-продолжи ряд: 10,8,6,

- Чему равна сумма чисел 5 и 4.

- Чему равна разность чисел 8 и 6.

3. работа по методической теме.

Запишите число:

А) это число мы называем при счете сразу после самого большого однозначного числа. (10)

Б) это число однозначное, и оно больше, чем 2 раза по 4.(9)

- в магазине очередь. Один и тот же человек оказался пятым от конца и третьим от начала. Сколько всего человек в очереди? (7  человек)

4.Работа по учебнику с 153 и  в тетради с 46

Задание1. составление задачи и ее решение. Анализ. Составление краткой записи.

- сколько собрали малины? (8)

- Сколько клубники? (5)

- На сколько больше собрали малины?

- На сколько меньше собрали клубники?

Задание 2. (устно)

- На сколько лет Алма старше брата? (на 3 года)

- что стоит дешевле? – Сколько стоит карандаш? – На сколько дешевле стоит обложка? – Сколько стоит обложка?

Задание3.

- сколько синей пряжи? (5)

- Сколько красной? (2)

- На сколько больше мотков синей пряжи ?

- Как узнали?

Задание4. уч. Измерьте отрезки? На сколько красный отрезок короче синего?

5.Работа в тетради.

Задание2. синяя лента короче желтой, но длиннее зеленой.

Задание4. повтори рисунок.

Задание 5. уч. Сравни выражения. Самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

6. Итог урока

Выставление оценок