Тема: Решение задач.

Цель урока: закрепить умение сравнивать и решать задачи, использо­вать схемы при решении задач. Подготовить к контрольной работе.

Ход урока

1 Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний.

Математический диктант:

Найди сумму чисел 3 и 6, 3 и 5, 7 и 3;

Найди разность чисел 10 и 9, 10 и 6, 10 и 2;

Увеличь число 3 на 6; Уменьши число 7 на 2;

Уменьшаемое 9, вычитаемое 8, чему равно значение разности?

3.Работа с новым материалом.

Задание 1 с 161 учебника. После прочтения каждой из задач выясняется, что означает каждое число в тексте и на схеме, дети ищут ключевые слова в задачах и отрезки, обозначающие их на схемах.

Задание 1 в тетради.

4.Работа над изученным материалом.

Работа по учебнику с 162.

задание 2. Исправьте ошибки, которые допустили ребята? Кто допустил меньше ошибок?

Задание3.

Учитель уточняет имена девочек, вносит их в таблицу. Затем анали­зируется текст и сразу вносятся данные в таблицу, наличие обозначают знаком «+», отсутствие - знаком «-». Дети рассуждают так: сказано, что у Маши не было мяча и скакалки, значит, у нее обруч. Отмечаем в таблице. И т. д.

Работа в тетради с 54.

Задание2. 6 на 3 больше.9

8 на 3 меньше . 5  

Задание3.    самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

5. Итог урока

Выставление оценок