Цель урока: закреплять знание нумерации чисел второго десятка; формировать умение сравнивать числа, обозначающие полные десятки; закрепить умения составлять и решать задач; развивать логическое мышление, внимание, совершенствовать навыки устного счета; воспитывать у детей чувство взаимоподдержки, дружбы и уважения.
Ход урока
1.Организационный момент
2.Актуализация опорных знаний
1.Устный счет
1.Игры на повторение состава чисел первого десятка - «Математические весы», 2.Воспроизведение последовательности полных десятков («Посчитай десятками от 10 до 80», «Посчитай от 20 до 90» и т. п. ).
3.Изучение нового материала.
1.Упражнение 1 в тетради.
-Какое из записанных чисел самое маленькое? Самое большое? Какие числа меньше 60? Какое из записанных чисел больше 30, но меньше 50?» и т. д.
Задание 2. с 167 .
- Сколько в одном десятке единиц? А в двух?
2.Работа над изученным материалом.
Задание 3. Сравнение десятков
Задание 4 дети составляют задачу, решают ее и составляют обратные задачи.
4. Работа по методической теме
Задание 5 направлено на развитие у учащихся умений сопоставлять образец с предложенными вариантами.
На одном дереве сидело 40 сорок. Проходил охотник, выстрелил и убил 6 сорок. Сколько сорок осталось на дереве? Ни одной (сороки испугались выстрела и улетели).
Два игрока играли в шахматы друг с другом 2 часа. Сколько времени играл каждый? . 2 часа.
В темной комнате находятся керосиновая лампа и свеча. Что вы зажжете в первую очередь? Спичку.
5.Домашнее задание с 4
Задание 2 учащиеся выполняют вычисления устно, а затем заполняют таблицы, повторяя при этом названия компонентов действий при сложении и вычитании.
6. Итог урока
- Чему научились на уроке?
- Как сравнить десятки?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.