Тема: Уравнения. Решение уравнений на основе взаимосвязи действий сложения и вычитания. Неизвестное уменьшаемое и вычитаемое.

Цель урока: формировать умение решать уравнения с неизвестным уменьшаемым или вычитаемым на основе взаимосвязи действий сложе­ния и вычитания; развитие  навыков устного счета, развитие умений заданий связанных с операциями над множествами.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

1. Повторение названия компонентов сложения и вычитания зада­ние 1с 188. 2.Математический диктант.

Найди значение суммы чисел 50 и 20.

Уменьшаемое 80, вычитаемое 40. Найди значение разности.

Первое слагаемое 10, второе слагаемое 90. Запиши значение суммы.

Увеличь 70 на 20.

Уменьши 9 на 7.

Вычисли, на сколько число 90 больше 80.

х + 9 = 10. Найди значение х.

3.Изучение нового материала.

Работа по учебнику с 188. Объяснение нового материала основано на задании 2.«Уменьшаемое - это целое число, вычитаемое и значение разности - это части целого. Чтобы найти целое, нужно сложить части, а чтобы найти часть (вычитаемое), нужно от целого (уменьшаемого) отнять значение разности».

4.Работа над изученным материалом.

Начерти ломаную из трех звеньев так, что­бы каждое следующее звено было на 2 см меньше предыдущего. Известно, что длина первого звена ломаной равна 5 см. Подпиши звенья ломаной».

Задание 4 направлено на развитие пространственного мышления. Справившимся детям можно предложить придумать собственные рисунки и сложить их из конструктора.

5.Работа в тетради.

Задание 3 учащиеся выполняют у доски и в тетра­дях с использованием опорных схем.

Задание 4 выполняется под контролем учителя. Решение и составление обратных задач.

- Прочитайте краткую запись. О чем может говориться в задаче, что может означать буква «м» в сокращении? (Мальчики) Чем они увлекают­ся? Составьте текст задачи.

6. Работа по методической теме.

Задание 2.  решение задачи строив логические заключения. Развитие умения определять время по часам.

Задание 5 задание связанное с операциями над множествами. Найденные  слова можно раскрасить или просто обвести карандашом.

7. Домашнее задание с 24 з 1

8. Итог урока

- Как найти неизвестное уменьшаемое?

- Как найти неизвестное вычитаемое?

- Как найти неизвестное слагаемое?