Цель урока: формировать умения составлять тройки обратных задач, решать обратные задачи; развитие математических способностей используя навыки устного счета, логического мышления; воспитание взаимопомощи друг другу.
Ход урока
1. Организационный момент
2.Актуализация опорных знаний, умений и навыков.
1.Устный счет счета
«Назови соседей» чисел, 15, 40, 19, 90, 17, 8, 11.
2. Самостоятельная работа
Запиши цифрами числа, в которых:
4 десятка______ 3 десятка______
8 десятков_____ 6 десятков_____
Запиши выражения и найди их значения.
Уменьшаемое 4, вычитаемое 1.______
Вычитаемое 6, уменьшаемое 7.______
Уменьшаемое 9, вычитаемое 5. ______
Вычитаемое 4, уменьшаемое 8. ______
Реши уравнения.
А + 20 = 90 х - 5 = 3 80 -.у = 20
3.Работа по учебнику. С 192
Задания 1 устная работа.
Для упражнения в составлении и решении обратных задач предназначены задания 2 с. 193
4.Работа в тетради.
Задание 2. составьте задачи по кратким записям и и решение. Составление обратных задач.
5.Работа над изученным материалом.
задание 4 решению уравнений (с. 193). Важно, чтобы при решении уравнений дети проговаривали правила нахождения неизвестного компонента. Желательно, чтобы на доске висели опорные схемы.
Задание 3. Самостоятельное выполнение с последующей проверкой. Решение выражений.
6. Работа по методической теме.
Задания 5 направлены на развитие логического мышления и внимания учащихся, а также на повторение названий геометрических фигур.
Домашнее задание с 31 з 1
8. Итог урока
- Чему научились на уроке?
- Что понравилось больше всего?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.