Цели: познакомить учащихся с особенностями жизни животных осенью в связи с подготовкой к зимнему периоду; обобщить жизненные наблюдения детей о перелетных и зимующих птицах; развивать практические навыки, речевые умения.
Оборудование: рисунки с изображением животных зимой; карточки с описанием животных, таблица «Насекомые осенью».
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
Учитель читает стихотворение:
Небеса прозрачны, как речной поток.
Звёздочкой невзрачной кружится листок.
В поле паутинка, как струна, звонка.
И грустит травинка, что зима близка.
Дмитро Павлычко
– О каких изменениях в неживой природе говорится в этом стихотворении?
– О каких изменениях в живой природе рассказывает автор? (О жизни растений осенью.)
– Сегодня на уроке мы узнаем, как животные готовятся к зиме.
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 30–31).
– Рассмотрите центральный рисунок в учебнике. О каких животных Миша спрашивает свою сестру? (По рисунку видно, что Миша спрашивает о том, как готовятся встретить зиму бабочка, змея, лягушка, медведь, лиса, белочка, ёж, птицы, мышь, заяц.)
– С наступлением холодов меньше становится корма для животных. Поэтому некоторые животные запасают пищу впрок. Кто это? (Белка, мышь.)
– А другие готовят зимние убежища и впадают в спячку. Это кто? (Медведь, ёж.)
Учащиеся рассказывают о жизни животных осенью.
2. Ф р о н т а л ь н а я б е с е д а по теме «Осенние изменения в жизни животных».
Учитель демонстрирует таблицу «Насекомые осенью».
Насекомые осенью
– На рисунке показано, как насекомые готовятся к зиме.
– Понаблюдайте за насекомыми. Когда их больше: в тёплый и солнечный или в холодный и пасмурный день?
– Рассмотрите муравья, муху. Сосчитайте, сколько ног у этих насекомых.
– Какие есть насекомые в вашей местности? Как они готовятся к зиме?
Учитель показывает изображения животных и рассказывает, как они готовятся к зиме.
водомерки
Те самые водомерки, которые всё лето, как на коньках, носились по воде, на воде охотились и поедали добычу, – вдруг эти водомерки сами полезли на сушу! Дёргая длинными ногами, неловко подскакивая, переворачиваясь, падая, выползли они на берег и забились под сплетение трав и мха. Там они уснут до весны. А весной снова, как на коньках, покатят по чистой воде!
(Н. Сладков.)
ТРИТОНЫ
Почувствовав конец теплу, тритоны отыскивают чужие подземные убежища или, работая передними лапками и тараня головой мягкую лесную подстилку, древесную труху, торф, зарываются поглубже и спят.
(Г. Трафимова.)
летучие мыши
Летучие мыши на зиму забираются в подвалы, погреба, другие убежища. Уцепятся крючковатыми коготками задних ног за что-нибудь и висят вниз головой, укрывшись, как плащом, своими мягкими перепончатыми крыльями. Некоторые из них собираются большой компанией, висят рядками, тесно прижавшись друг к другу или сбившись кучками, другие зимуют в одиночку.
(Г. Трафимова.)
сам себе кладовая
А многие звери так никаких особых кладовых себе и не устраивают. Они сами себе кладовые.
Просто наедятся хорошенько за осенние месяцы, станут толстые-претолстые, жирные-прежирные – и всё тут. Жир ведь тот же запас пищи. Он лежит толстым слоем под кожей и, когда зверю нечего есть, проникает в кровь, как пища через стенки кишок. А уж кровь разносит пищу по всему телу.
Так устраиваются медведь, барсук, летучие мыши и все другие звери и зверьки, что крепко спят всю зиму. Набьют брюхо потуже – и на боковую.
Да еще и греет их жир: он холода не пропускает.
(В. Бианки.)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
То он серый, то русак,
Не найти его никак.
Коль найдешь, так не догнать.
И мастак же он петлять,
Со следов собьет наш мальчик!
А зовется просто – … (зайчик).
3. Р а б о т а п о х р е с т о м а т и и.
Учитель читает рассказы «Кто и куда спешит осенью спрятаться», «Куда осенью пропадают лягушки и жабы», «Кто к зиме переодевается», «Как ежи к зиме готовятся», «Делают ли звери запасы к зиме?».
4. Р а б о т а в п е ч а т н о й т е т р а д и (з а д а н и е 20).
– Какие животные здесь изображены?
– Что же запасают на зиму полевка, поползень и белка?
III. закрепление изученного материала.
1. И г р а «Отгадай животное».
Учитель от имени животных рассказывает об их о жизни осенью, о том, как они готовятся к зиме.
Кто из учеников быстрее отгадает, о каком звере идет речь, тот и победит в игре.
Осенью у нас забот немало. Во-первых, мы линяем. Во-вторых, надопозаботиться о надежном убежище, где можно спокойно проспать до весны. Но чтобы спокойно спать, нам нужно накопить запас жира, а это делается летом и в начале осени, ведь в это время много еды: созрели ягоды и другие плоды, стали сладкими и сочными корни растений, всюду много насекомых, в ульях диких пчел и ос – сладкий медок. Накопим жирку, и спать можно ложиться в берлогу. Жир – это запас пищи навсю зиму. (Медведь.)
А мы к зиме меняем шубку на более теплую и пушистую. В сказках говорят, что мы самые хитрые. А на самом деле – не хитрее многих других зверей. Если бы не зоркие глаза, острый слух, тонкое чутье, то никакая хитрость не спасла бы от волков и охотничьих собак. Свою главную добычу – мышей-полевок – находим мы без всяких уловок. Нос и уши помогают. A вот зайца догнать мне трудно, разве что случайно столкнемся с косым или набреду на зайчонка. (Лиса.)
Я очень интересный зверь. Только я умею строить на речках и ручьях плотины, прокладывать в лесу каналы и, как заправский лесоруб, валить толстые деревья, сооружать хатки для жилья. Найду осину или иву – и начинаю подгрызать дерево со всех сторон. Упавшее дерево старательно разделываю: отделяю ветки, перегрызаю на несколько частей ствол, а потом все это сплавляю по воде к хатке и складываю в большие кучи. Так я запасаю себе на зиму «продукты». Замерзнет пруд, а я буду сидеть в своей хатке и с удовольствием грызть кору и молодые ветки деревьев. (Бобер.)
Я очень осторожный зверь. Охочусь ночью, поэтому меня увидеть непросто. Тело мое покрыто серебристо-серой жесткой щетиной. От носа к затылку тянутся желтовато-белые полосы, а через глаза и уши – черная полоса. Ближе к осени я начинаю нагуливать жир – готовиться к зиме. Хотя на вид я неуклюжий, но ловко ловлю грызунов, лягушек, ящериц, выкапываю червей. Очень много уничтожаю личинок майских жуков. К холодам жира накоплю столько, что можно и спать ложиться на всю зиму! (Барсук.)
Звери от врагов кто в дуплах спасаются, кто прячется под снегом, кто в норах. А я ничего этого делать не умею. Врагов у меня полным-полно. И все-таки я живу, не тужу. Выручают меня нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у меня «косые» – вижу ими не только вперед и в стороны, но даже немного назад. Уши тоже во все стороны поворачиваются – не надо понапрасну головой вертеть. Осенью я линяю: вместо серой вырастает снежно-белая шерстка. Кормлюсь я по ночам – так безопаснее – веточками деревьев, корой с их стеблей. (Заяц.)
IV. Итог урока.
– Что нового вы узнали на уроке?
– Как животные готовятся к зиме?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.