Цели: закреплять знания учащихся о жизни растений в зимнее время; учить устанавливать взаимосвязи между неживой и живой природой; развивать умение анализировать и сравнивать, делать выводы; воспитывать коллективизм.
Оборудование: таблица «Почки в разрезе», ребусы; костюмы Зайца и Мыши.
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
– Прочитайте ребусы на доске:
– Как связаны слова-отгадки? (В сильные зимние морозы будущие листья спрятаны в одежду в виде почек.)
– Верно. Сегодня мы рассмотрим строение и виды почек.
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 42–43).
– Рассмотрите центральный рисунок в учебнике. Какие растения здесь изображены?
– Как зимуют травы под снегом?
– Как зимуют деревья и кустарники?
– Как деревья зимой от мороза защищаются?
– Зачем стряхивают снег с деревьев в саду?
2. С ц е н к а «Заяц и Полевка».
Д е й с т в у ю щ и е л и ц а: Автор (учитель), Заяц, Мышь-полевка.
Автор. Пришла суровая зима. На заснеженной лесной поляне встретились заяц и мышь-полевка.
Заяц. Мороз и вьюга, снег и холод. Травку зеленую понюхать захочешь, листиков сочных погрызть – терпи до весны. А где ещё та весна – за горами да за морями...
Полевка. Не за морями, Заяц, весна, не за горами, а у тебя под ногами! Прокопай снег до земли – там и брусничка зелёная, и земляничка, и одуванчик. И нанюхаешься и наешься.
Автор. Как же зимуют растения? (Зимой все растения находятся в оцепенении. Но готовы встретить весну и начать развертывать свои почки.)
– Где же зимуют эти почки? (У деревьев – высоко над землею, а у трав – под снегом.)
– Вот и у лесной звездчатки они в пазухах листьев на поникшем стебле. Почки-то у неё живы и зелены, а листья уже с осени пожелтели и засохли, и растение кажется мёртвым.
К этой же группе морозоустойчивых растений относится и озимая рожь, которую сеют под зиму.
3. П р а к т и ч е с к а я р а б о т а.
– Остаются ли лиственные растения на зиму без листьев?
– Рассмотрите рисунок на с. 42. Где прячутся маленькие листья зимой?
Учащиеся через лупу рассматривают заранее вскрытую учителем почку дерева.
– Оказывается, что хотя лиственные деревья и кустарники осенью сбросили листву, но без листьев они не остались. Маленькие листья в зачаточном состоянии спрятаны в почках.
– Рассмотрите на доске таблицу «Почки в разрезе».
– Сравните эти почки. Сделайте вывод.
– Как вы думаете, когда закладываются на ветках почки?
– Почки закладываются весной, когда на ветвях появляется молодая листва. Молодые листочки растут, а вместе с ними растут и новые почки на ветках. К осени эти почки успевают покрыться плотной чешуей, подготовиться к зиме. А весной эти почки распустятся и из них образуются листья и цветки, а на ветках будут закладываться новые почки.
Далее учитель обращает внимание на значок в рабочей тетради «Длительное наблюдение». Учащиеся ставят веточки с почками в воду на месяц.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Я мороза не боюсь,
С ним я крепко подружусь.
Подойдет ко мне мороз,
Тронет руку, тронет нос.
Значит, надо не зевать,
Прыгать, бегать и играть.
4. Р а б о т а в п е ч а т н о й т е т р а д и (з а д а н и я 30, 31).
– Раскрасьте разрез почки. Покажите зеленым цветом молодые листочки, спящие зимой в почках бузины.
– Рассмотрите внутреннее и внешнее строение почки тополя. Сделайте рисунки по своим наблюдениям.
– Нарисуйте веточки растений с плодами, которые вы видели на зимней экскурсии.
5. Р а б о т а п о х р е с т о м а т и и.
Учитель читает рассказы «Умирают ли на зиму травы?», «Можно ли под снегом увидеть цветущие растения?».
III. закрепление изученного материала.
1. Б е с е д а «Под снегом на лугу».
– Кругом бело, и снег глубок. И грустно было бы думать, что сейчас на земле нет ничего, кроме снега, что все цветы давно отцвели и вся трава засохла.
Назовите, какие растения луга укрыла снежным одеялом зима.
2. Э к о л о г и ч е с к а я о с т а н о в к а.
Чтение и анализ сказки «Где зимуют почки?» Н. Павловой.
«Сейчас все растения находятся в оцепенении. Но готовы встретить весну и начать развёртывать свои почки.
Где же зимуют эти почки?
У деревьев – высоко над землёю. А у трав – по-разному.
Вот у лесной звездчатки они в пазухах листьев на поникшем стебле. Почки-то у неё живы и зелены, а листья уже с осени пожелтели и засохли, и растение кажется мёртвым.
А кошачья лапка, ясколка, дубровка и много других низких трав берегут под снегом не только почки – сами там сохраняются невредимыми, чтобы встретить весну зеленея.
У всех этих трав почки, значит, зимуют над землёю, хоть и не очень высоко.
У других – почки на зиму помещены иначе.
От прошлогодних полыни, вьюнка, мышиного горошка, купавки и калужницы над землёю сейчас уже не осталось ничего, кроме полусгнивших листьев и стеблей.
А если поискать их почки, найдёшь их у самой земли.
У земляники, одуванчика, кашки, щавеля и тысячелистника почки тоже на земле, но они окружены розетками зелёных листьев. Эти травы тоже выйдут из-под снега, зеленея. Множество других трав держат свои почки зимой под землёю.
Там зимуют почки на корневищах ветреницы, ландыша, майничка, льнянки, Иван-чая, мать-и-мачехи, в луковицах дикого чеснока и гусиного лука, в клубеньках хохлатки.
Вот где перезимовывают почки наземных растений. А почки водяных проводят зиму на дне прудов и озер, закопавшись в ил».
IV. Итог урока.
– Что нового вы узнали на уроке?
– Как зимуют травянистые растения?
– Как зимуют растения под водой? Где зимуют почки?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.