Цели: продолжить знакомство учащихся с изменениями в жизни животных весной; закреплять знание сезонных изменений в природе; развивать умение работать в группе; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: ребусы «Заяц», «Белка», «Волк», «Лиса»; фотографии с видами весенней природы; пословицы и поговорки о весне.
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
– Прочитайте ребусы.
– Сегодня на уроке мы вновь будем говорить о том, как встречают весну разные животные.
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 50–51).
– Какие млекопитающие, земноводные и пресмыкающиеся здесь изображены?
– Как встречают весну эти животные? (Ответы детей.)
– Снег тает и тает. Жителям лесных подвалов плохо приходится: кроты, землеройки, мыши, полёвки, лисы и другие зверьки и звери, живущие в норах под землёй, уже сейчас страдают от сырости. Что же будет с ними, когда весь снег превратится в воду?
Одна из примет весны – вскрытие рек, половодье. Чем это грозит животным? Как человек может помочь животным? (Животные собираются на незатопленных островках.)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
На лужок пришли бельчата,
Медвежата, барсучата.
На зеленый на лужок
Приходи и ты, дружок.
2. Ф р о н т а л ь н а я б е с е д а.
– Послушайте стихотворение.
День весенний, веселый,
Светит солнце с утра.
Побежала из школы
По домам детвора.
Притащили дощечки
И пилу с молотком,
На просохшем крылечке
Строят маленький дом.
Домик с круглым оконцем,
Возле дома порог.
Чтобы, греясь на солнце,
Петь бы скворушка мог.
З. Александрова
– Какую помощь люди должны оказывать весной птицам? (Строить скворечники.)
– Почему надо строить скворечники?
– Какую роль выполняют птицы в природе?
3. Г р у п п о в а я р а б о т а.
– Составьте рассказ об изменениях в природе весной, используя слова-помощники на доске: солнце, погожие дни, теплый ветерок, снег, сугробы, лед на реке, прилетели, пахнет, на орешнике, осина и ива, на земле желтеют, голубые перелески, ветреница.
III. закрепление изученного материала.
1. К о н к у р с «Животные весной».
1) Почему грач прилетает первым? (Грачу достаточно первых проталин, чтобы разыскать себе корм. Своим длинным крепким клювом он выкапывает из земли личинок разных насекомых и червей.)
2) Какие птицы прилетают весной раньше – стрижи или ласточки? Почему? (Ласточки прилетают раньше, так как они могут ловить насекомых у земли. Высоко в воздухе, где обитают стрижи, насекомые появляются позднее.)
3) Какая птица никогда в жизни не садится на землю? (Это стриж. У него очень длинные крылья, а вот ноги совсем короткие. Если бы стриж сел на землю, то не смог бы вновь взлететь и погиб.)
4) Кто спит в полете? (В полете спит стриж, который проводит в воздухе большую часть своей жизни.)
5) Какая птица может передвигаться по стволу дерева вверх и вниз головой? (Поползень. Кормятся поползни насекомыми, которых достают тонким клювом из-под коры дерева. Поползни – очень полезные птицы.)
6) Почему сова летает бесшумно? (Бесшумность полета позволяет сове приблизиться к жертве. Мягкость контурного оперения сов обусловлена именно этой особенностью. Даже крупные перья – маховые и рулевые – оказываются у сов сравнительно мягкими.)
7) У какой птицы нет голоса? (У аиста нет голосовых связок, и он не имеет голоса. Чтобы издавать звуки, аисты громко щелкают клювом, ударяя верхней половинкой о нижнюю. Иногда аист может шипеть.)
8) Трудно ли аисту стоять на одной ноге? (Нет. Птицы могут часами стоять на одной ноге, не чувствуя усталости, так как в их колене есть специальный запирающий сустав, который срабатывает, как только птица встает на одну ногу.)
9) Какая птица с наступлением весны бормочет: «Куплю балахон, продам шубу»? (Это тетерев-косач. С появлением первых проталин стаи тетеревов распадаются, и начинается период гнездования.)
10) Какие птицы прилетают к нам весной последними? (Иволги. Они возвращаются к нам с зимовки с 20 по 30 мая. Чуть раньше прилетают соловьи и стрижи – с 10 по 20 мая.)
2. К о н к у р с «Весна иустное народное творчество».
– Ребята,вспомните пословицы и поговорки со словом «весна».
Весенний лед толст, да прост.
Весна-весница – подснежников царица.
Вода с гор притекла – весну принесла.
Грач на горе – весна на дворе.
Кто весной не пролежит, весь год будет сыт.
IV. Итог урока.
– Какие изменения происходят весной в неживой и живой природе?
– Какое настроение дарит нам весна?
– Какую помощь ждут от нас птицы, звери, растения?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.