Цели: познакомить учащихся с ягодами и их питательными и целебными свойствами, правилами сбора ягод; продолжить ознакомление с разнообразием растений; научить распознавать наиболее распространенные ядовитые растения своего края; воспитывать бережное отношение к растениям; продолжить формирование навыка чтения (на материале учебника).
Оборудование: загадки, пословицы, поговорки, стихотворения про ягоды; кроссворд «Ягоды»; изображения ягод.
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
Учитель читает стихотворение «Земляника».
Под кусточком огоньки –
Вкусные-превкусные!
Набирайте в кузовки
Земляники бусинки.
В знойный, жаркий летний день
Собирай, кому не лень.
Будет вам зимой варенье,
А для гостя – угощенье.
– Сегодня отправимся в дорогу с лукошком, будем собирать ягоды.
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 56–57).
– Откройте учебник, рассмотрите рисунки на левой полосе. Какие ягоды здесь изображены? (Земляника, черника, малина, брусника, рябина.)
– Какие ягоды созревают летом в нашем крае?
– Какие ягоды растут в лесу?
– Чем полезны эти ягоды? Почему люди собирают лесные и садовые ягоды?
– Какие ягоды вы собирали? Что вам о них известно?
2. Р а с с к а з н а т е м у «Где я расту?» о ягодах.
– А знаете ли вы ягодные адреса?
«Адрес земляники – у лесных пней. Земляника растет там, где светло: по лесным опушкам, пригоркам и вырубкам. Пошарь между пнями в траве и найдешь похожую на алую капельку, продолговатую душистую ягоду.
Адрес черники узнай у лохматых и хмурых елей. Черника – обычная ягода сырого елового бора. Растет черника в сосновых и смешанных лесах.
И брусничный адрес – сосновый бор и смешанный лес, только земля в брусничном бору будет посуше, чем в черничном.
Малине нужна самая лучшая лесная земля. Малина обычно заселяет лесные опушки, вырубки, овраги.
Адрес клюквы – болото, где хозяином зеленый мох. Когда клюква созреет, кажется, будто кто-то рассыпал красные бусы по зеленому бархату.
Чтобы не зря ходить по ягодным адресам, надо знать время, когда поспевают ягоды:
– земляника – в июне;
– черника, голубика – в июле;
– малина – в июле;
– брусника – в августе.
Лес угощает щедро, но чтобы лес не обеднел, бери у него одни ягоды, не вырывай с корнем кустики.
Может быть, по этому черничному адресу ходила твоя бабушка, прабабушка или прапрабабушка. Триста лет может жить кустарник черники.
Так пусть он живет во все времена!»
– Давайте вспомним пословицы и поговорки про ягоды.
При красном солнышке и ягода краснеет.
Сады для сладости, цветы для радости.
Был бы сад, а соловушки прилетят.
У кого детки, у того и ягодки.
Ради земляники земле надо поклониться.
Первую ягодку в рот кладут, а вторую в дом несут.
В лес идем пустым-пусто, а из леса – густым-густо.
По ягодке соберем, полный короб принесем.
Сама себя калина хвалила, что с медом хороша.
В ягодный год дел невпроворот.
Когда косят, землянику приносят.
Положи свежих ягод в рот – избавишься от хворей на целый год.
Клюкву солнце печет, дождь сечет, а журавль ждет, когда она полыхнет.
Ягодка клюква мхом утирается, мхом укрывается.
Хорош садовник – крупен крыжовник.
Каков уход – таков и плод.
Земля заботу любит.
Учащиеся вместе с учителем объясняют смысл пословиц и поговорок.
– Являются ли ягоды плодами?
– Вспомните признаки плодов. (Внутри ягод есть семена, поэтому они являются плодами.)
– чем полезны ягоды? (Они вкусны, питательны, свежие ягоды хорошо утоляют жажду.)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Гибкий стебель повилики
Ствол обвил, как поясок.
Алой ягоды брусники
Набрала я туесок.
Хоть она и горьковата,
Но моченая – вкусна!
Мхов и хвои ароматов
Эта ягода полна.
3. Р а б о т а п о х р е с т о м а т и и.
Учитель читает статью «Какая целебная сила скрыта в ягодах?», затем учащиеся отвечают на вопросы, помещенные в конце текста.
III. закрепление изученного материала.
1. И г р а «Узнай ягоду».
Дети разбиваются на группы, каждая группа придумывает рассказ-загадку от лица какой-нибудь ягоды. Затем в порядке очереди, определенной до этого с помощью считалочки, описывают форму, вкус, цвет ягоды. Остальные группы должны угадать, о какой ягоде идет речь.
Описание 1.
В старину меня прозвали ворон-ягода. Из моего сока готовили фиолетовые чернила. Я расту в лесах от Подмосковья до тундры. Я улучшаю зрение. (Черника.)
Описание 2.
Я расту на болотах. Спелые ягоды – темно-красные. Сок мой всегда освежающий, но очень кислый. Ягоды долго хранятся как в свежем, так и в замороженном виде. Мой сок – отличное витаминное и жаропонижающее питье. (Клюква.)
Описание 3.
Меня любят и люди, и медведи. А сушеная я еще и целебная – лечу от простуды. (Малина.)
Описание 4.
Мы две сестры: летом зелены; осенью одна краснеет, а другая – чернеет. (Красная и черная смородина.)
Описание 5.
Мой куст в колючках, словно еж, а раздвинь колючки – и жемчужины найдешь. (Крыжовник.)
Описание 6.
Я овальная, голубовато-сизая, с серым налетом. (Голубика.)
2. К р о с с в о р д «Чудо-ягоды».
| 1 |
|
|
|
| А | ||
2 |
|
|
|
|
|
|
| А |
| 3 |
|
|
|
|
| А | |
4 |
|
|
|
|
|
|
| А |
5 |
|
|
|
| А | |||
Учитель загадывает детям загадки, а затем вывешивает картинку с изображением растения, или сразу показывает картинку, а дети определяют по ней, что за ягодное растение изображено.
1) Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.
(Малина.)
2) Черных ягод пышный куст –
Хороши они на вкус!
(Смородина.)
3) Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберет,
Руки вымажет и рот.
(Черника.)
4) Я капелька лета на тоненькой ножке.
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться,
А имя дала мне родная землица.
(Земляника.)
5) Что за бусинка вот тут
На стебле повисла?
Глянешь – слюнки потекут,
А раскусишь – кисло!
(Клюква.)
IV. Итог урока.
– Что нового вы узнали на уроке?
– Назовите лесные ягоды нашего края.
– Почему люди собирают ягоды?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.