Цели: расширить представления детей о стране, в которой они живут, о родном городе; воспитывать любовь к родному краю, Родине; познакомить с государственной символикой России: флагом, гербом, гимном; воспитывать чувство патриотизма.
Оборудование: изображения герба, флага России; аудиозапись гимна России; физическая карта России; пейзажи родного края (лес, парк, город, памятники и т. д.); карточки для работы в парах.
Ход урока
I. Сообщение темы урока.
Учитель. Посмотрите, какие иллюстрации я приготовила сегодня для вас (демонстрирует картины с изображением русской природы).
– Можно ли назвать все эти картины словами «родная природа»?
– А почему именно мы можем сказать о ней – родная природа?
– Как вы думаете, как назвал свое стихотворение поэт Иван Саввич Никитин?
И поля цветут, и леса шумят,
И лежат в земле груды золота.
И во всех концах света белого
Про тебя идет слава громкая…
– Это стихотворение названо автором «Русь». Послушайте его продолжение:
…И уж есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью.
– Почему поэт называет Русь матерью? На доске записана пословица: Одна у человека мать, одна у него и родина.
– Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?
– Сегодня на уроке мы познакомимся с государственными символами нашей родины.
II. Изучение нового материала.
1. Р а б о т а п о у ч е б н и к у (с. 64–65).
– Как называется наша родина?
Учитель читает первые три строки на с. 64.
– Итак, все «садимся» в вертолет рядом с Мишей и Машей и попытаемся увидеть с вертолета всю нашу страну – от Северного Ледовитого океана до Черного моря, от Балтийского моря до Тихого океана.
– Что вы можете увидеть с борта вертолета? (Внизу течет большая река, растут хвойные и лиственные деревья, а вдали видны горы.)
– Всю страну мы увидеть не можем, она очень, очень большая. Найдите на карте Северный Ледовитый океан, Черное море, Балтийское море, Тихий океан.
– Определите, где находится наш город (поселок).
Далее учитель зачитывает строки из учебника на с. 64: «Мы все – россияне! Мы – это русские, татары, башкиры, коми, чуваши, удмурты, марийцы… – всего 128 разных народов. Нас всех очень много – 145 миллионов».
– Рассмотрите национальные костюмы, в которые одеты дети (левая полоса разворота).
– Дети одеты в татарский, марийский, башкирский костюмы. Миша – в расшитой русской рубашке, а ребенок с собачкой приветствует нас в костюме коми.
– Как называется столица нашей родины? (Москва.)
2. Ф р о н т а л ь н а я р а б о т а.
– Каждому человеку нашей страны дорога Россия, ее славная история, ее древние символы. Какие символы страны вам известны? (Ответы детей.)
– Догадайтесь, о каких символах страны идет речь:
а) Прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов. (Флаг.)
б) Эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах. (Герб.)
в) Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства. (Гимн.)
– Как вы думаете, есть ли у России перечисленные символы?
– Как же и почему именно они стали российскими символами? Сейчас мы об этом узнаем.
Учитель показывает изображение герба России.
– Кто знает, как называется этот символ России? (Ответы детей.)
– Что изображено на гербе? (Двуглавый орел с поднятыми крыльями.)
Русское государство было образовано при князе Иване III. В старину непременной частью вооружения воинов являлся щит, на котором изображался личный родовой знак. Со временем такие знаки стали передаваться по наследству от отца к сыну. Так возникли первые гербы. Раньше у каждого князя был свой герб, а когда Иван III объединил русские княжества в одно большое государство, то у нового Русского государства появился свой, новый герб.
Иван III женился на дочери императора Византии – очень сильного и богатого государства. На гербе Византии был изображен орел как символ непобедимости и силы, поэтому Иван III решил, что и на гербе России тоже должен быть орел, чтобы все знали, что Россия – сильная страна.
Но почему у орла две головы? Двуглавый орел, охраняя государство, смотрит и на запад, и на восток. Корона на голове орла – символ законности, означающий, что страна живет по законам чести и справедливости. В одной лапе орла скипетр – жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями, – эмблема власти, а в другой – золотой шар с крестом, который называют «держава». Скипетр – символ власти, держава – символ могущества страны.
Золотой двуглавый орел изображен на щите красного цвета.
В давние времена корона, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей родины и символизируют единство Российской Федерации и независимость ее от других государств. Необходимо обратить внимание на крылья орла. Они похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на Солнце.
На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это – святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона (змея). Ужасный черный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами.
Герб России символизирует красоту и справедливость добра, победу добра над злом.
– В центре герба еще один герб. Кто скажет – какой? (Герб Москвы.)
– Кто догадался, почему он расположен в центре российского герба? (Москва – столица России.)
– Где можно встретить изображение российского герба?
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края!
Г. Граудин
3. Ф р о н т а л ь н а я б е с е д а «Флаг России».
– У каждой страны обязательно есть не только герб, но и флаг. Под флагом сражаются за независимость своей страны воины, его поднимают во время спортивных побед, вывешивают во время праздников. У России флаг трехцветный.
– Какие это цвета и что они обозначают?
Учитель демонстрирует флаг Российской Федерации.
Белый цвет – это цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.
Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей.
Красный цвет – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.
Когда в России правил царь Алексей Михайлович, прозванный Тишайшим, по его приказу в подмосковном селе Дединове, что на реке Оке, начали строить несколько кораблей. Главный и самый большой корабль назвали очень гордо – «Орел». На его борту разместили 22 пушки. Военный корабль был необходим для защиты торговых судов, плавающих по реке Волге и Каспийскому морю. А для военного корабля потребовался опознавательный знак – флаг.
Бело-сине-красные флаги и вымпелы этой небольшой флотилии говорили о принадлежности ее к Российскому государству.
Почему же царь остановил свой выбор на сочетании белого, синего и красного цветов? Возможно, он использовал древний герб московских князей: белый цвет – святой Георгий Победоносец, синий – развевающийся плащ всадника, красный – фон, цвет герба. Изображение всадника, копьем поражающего черного дракона, означает победу справедливости, добра над злом.
«Отцом» российского флага историки считают императора России Петра I. Именно он нарисовал образец знамени и 20 января 1705 года издал указ «На торговых всяких судах... Быть знаменам по образцу...».
В 1858 году при Александре II цвета на государственном флаге изменились: он стал черно-желто-белым.
В 1883 г. – «второе рождение» бело-сине-красного флага России, который просуществовал до 1918 года. В 1918 году его сменил красный революционный флаг.
Третье рождение триколора произошло в 1991 г.
Современные флаг и герб, несмотря на их древнее происхождение и долгую историю, были воссозданы недавно, около 20 лет назад. До этого наша страна Россия называлась «Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР)». Она была одной из республик огромного государства – Союза Советских Социалистических Республик (СССР).
4. П р а к т и ч е с к а я р а б о т а п о к а р т о ч к а м.
– Выберите шаблон флага России и раскрасьте его.
III. закрепление изученного материала.
– Родина у каждого человека, как и мать, – одна. Как же каждый из нас должен относиться к Родине?
– В старину говорили: «Глупа та птица, которой свое гнездо не мило». Как вы эти слова понимаете? Попробуйте обосновать свое мнение.
– Прочитайте пословицы о Родине и объясните, как вы их понимаете (пословицы выписаны на доске):
Нет в мире краше Родины нашей.
Всякому мила своя сторона.
Везде хорошо, но милее Родины нет.
На чужой стороне и весна не красна.
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
IV. Итог урока.
– Как называется наша родина?
– Что нового вы узнали на уроке?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.