Цель урока:
• познакомить с информационными системами и ресурсами Казахстана и государственной политикой и правовым регулированием в области информационных ресурсов в Респуб-лике Казахстан;
• привить навыки применения образовательных информационных ресурсов.
Учащиеся должны знать: понятие «информационная система»; приводить примеры информационных систем и ресурсов Казахстана; законодательство РК в области информати-зации и информационных ресурсов; приемы пользования образовательными информацион-ными ресурсами; что относится к образовательным информационным ресурсам.
Учащиеся должны уметь: определять информационную систему; классифицировать информационные системы; пользоваться информационными системами и ресурсами; соблюдать нормы законодательства РК и этические нормы при работе с информационными ресурсами.
Ход урока
I Организационный момент
II Постановка целей и задач урока
IIIПроверка знаний
Проводится по вопросам к §2.
IVАктуализация знаний
1. Как вы понимаете, что такое информационная система, что такое поисковая система?
2. Какие законы РК, обеспечивающие правовоерегулирование по работе с информацией, вы знаете?
3. Какие сайты в Интернете вы обычно используете для получения информации в обычной жизни, для образования, для выполнения домашних заданий, для общения с друзьями?
V Изучение нового материала
1. Информационные системы определяются на примерах информационных систем, используемых в Казахстане, например, система продажи железнодорожных билетов. Объясняется классификация информационных систем, вводится понятие «информа-ционно-поисковая система».
2. Важной частью урока является изучение законодательства РК в области использова-ния информационных ресурсов.
Учителю необходимо подготовить тексты Закона РК об информатизации, Концепции информационной безопасности РК до 2016 года с выделением наиболее важных для учащихся этого возраста моментов.
Ученики делятся на группы, каждая группа изучает законы, делает выводы о право-вом регулировании по работе с информацией в РК, обсуждаются вопросы этических норм по работе с информацией в сети Интернет, вопросы плагиата.
3. Учитель дает критерии, по которым определяется образовательный информацион-ный ресурс. В сети Интернет ученики знакомятся с сайтами, которые являются рубрикаторами образовательных ресурсов.
VIПрактикум
Ученики делятся на четыре группы, каждая из которых должна подготовить информа-ционный материал по одному из вопросов, предложенных в практической работе (за-дание 2) после §3. Каждая группа выполняет работу, затем представляет свой материал при помощи проектора. Проводится оценивание работы.
VIIПодведение итогов Домашнее задание
Изучить содержание §3 учебника.
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.