Урок 36. Приведение подобных слагаемых

Тема: Приведение подобных слагаемых.

Цели урока: повторить и закрепить понятие подобных слагаемых; провести с учащимися фокус и объяснить его секрет для развития у детей интереса к математике. В течение урока развивать у учащихся навык приведения подобных слагаемых и упрощения выражения. Проверить знания и умения учеников по теме «буквенные выражения».

Ход урока:

1. Организационный момент. (2 мин.)

2. Устная работа. (8 мин.)

Буквенные выражения для устного упрощения написать заранее или на доске, или на карточках:

;

;

;

;

;

.

3. Решение задач. (20 мин.)

1) Разобрать следующие задания № 408, 409, 402, 403 и 404.

2) Провести для детей фокус № 406, а затем с детьми разобрать секрет фокуса по № 406 (б).

3) Подберите такие значения переменной , при которых значение выражения положительно; равно нулю; не существует.

4. Тестирование. (10 мин.)

Вариант 1.

1. Найти значение выражения при

1) 1;2) 2;3) 3;4) 4.

2. Найдите числовой коэффициент выражения: .

1) – 30;2) – 10;3) – 7;4) 12.

3. Приведите подобные слагаемые: .

1) ;2) ;3) ;4) .

4. Упростите:

1) ;2) ;3) ;4) .

5. Если кг – вес дыни, а кг – вес тыквы, выбрать выражение, которое показывает, на сколько килограмм дыня тяжелее тыквы.

1) ;2) ;3) ;4) .

Вариант 2.

1. Найти значение выражения при

1) 1;2) 2;3) 3;4) 4.

2. Найдите числовой коэффициент выражения: .

1) – 30;2) – 10;3) – 7;4) 12.

3. Приведите подобные слагаемые: .

1) ;2) ;3) ;4) .

4. Упростите:

1) ;2) ;3) ;4) .

5. Если кг – вес дыни, а кг – вес тыквы, выбрать выражение, которое показывает, во сколько раз дыня тяжелее тыквы.

1) ;2) ;3) ;4) .

ОТВЕТЫ

Можно сразу на уроке проверить правильность выполнения данного задания. Само тестирование оформляется на листах, для каждой парты.

5. Итоги урока. (3 мин.)

6. Домашнее задание. (2 мин.)

Прочитать, разобрать и выучить правила из § 3.5.

Решить задания № 400, 401, 405 и 407.